□福建省漳漳市龙海市榜山第二中心小学 高燕红

传统的识字教学模式只是单纯地让学生对生字生词进行抄写，利用的是反复背诵、多次抄写的形式，不仅无法让学生正确理解汉字的结构，容易使学生失去对汉字学习的兴趣，还限制了学生的思维能力和想象能力。

一、开展语文情景化课堂识字教学的积极影响

（一）提高学生学习的主动性

在小学课堂上采用情景化课堂识字教学，教师与学生之间可以建立识字的相关情境来激发小学生的学习兴趣，比如可以展现各种各样的图片、有趣好玩的动画片以及播放旋律悠扬的音乐等，引起学生的注意力，使学生更容易产生对汉字学习的兴趣，这与小学生追求新鲜事物的心理特点相贴合。对事物的好奇心，能使小学生在学习中保持高昂的学习热情，从而提高学习的主动性，增进对学习的探索欲望。

（二）使学生易于理解新知识

对于刚刚进入学校的学生来说，书本中的知识并无强烈的吸引力，小学生更喜爱游戏活动。而如何寓教于乐，就是教师应该摸索探讨的地方。过去语文教学方法主要有跟读法、强制记忆法，教师将新知识生硬地灌输导小学生的脑海中，大部分小学生只有短期记忆，需要反复学习巩固才能加深记忆。而如何让学生更容易地理解新知识，是教师一直在探讨的问题所在。情景化识字教学的开展，让教师们惊喜地发现学生对每节课新知识的掌握程度日益加强。……