西华师范大学教育学院 杨 倩

人本主义心理学在历史的长河中不断发展，现代人本主义心理学对整个世界的教育发展都起着举足轻重的影响作用。英语在全球化的发展中扮演着十分重要的角色，我国对这一学科的教学也提出了更高的要求。英语学科核心素养要求培养具有实践和创新能力的人才，而中学正是形成正确的世界观、人生观、价值观的良好时机。本研究基于人本主义学习观，揭示了目前中学英语的特点和教学现状，提出了符合以学生为中心理念的英语教学相关策略。

一、人本主义教育思想概述

人本主义学习理论是在美国兴起的一种思潮，其基础是人本主义心理学，该理论有较长的发展历史。人本主义学习理论也在不断发展，其中以马斯洛的需求层次理论和罗杰斯的“非指导性教学”最为显著。马斯洛的需求层次理论将人的需求分为生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现的需要，这些需求都来源于人的潜能，只有先满足人类最低级的需求之后才能追求更高级的需求。罗杰斯的“非指导性教学”注重以学生为中心，强调有意义的学习。人本主义学习理论的主要观点包括人本主义的学习观、学生观、教师观、课程观和评价观等。在学习观上，人本主义并不强调学习的结果，而是注重学习的目的与学习过程，学习者全身心投入学习并且能够发展自己，这种学习才是有意义的学习。在学生观方面，强调把学生看成是真正的人，注重学生的情感需求。……