□甘肃省平凉市泾川县高平镇三十铺小学 景小宁

处于小学阶段的学生尚未形成一个完整的思想认知体系，所以说，他们在对一些理论性的知识内容进行思考理解时不能够完全将其进行“消化”。因此，需要教师将这些理论性的内容变得生活化一些，使其更通俗易懂，更便于学生理解，也就是将生活化教学融入小学道德与法治教学活动开展的过程中。这样一来，不仅让学生将理论知识理解了，还可以让学生得到一些实践的经验，可谓一举两得。而且道德与法治本身就是与学生的生活息息相关的一门学科，高效率的教学可以丰富学生的思想认知，从而使学生能够拥有一个良好的道德，懂法、知法、守法，有一个正确的三观，进而使学生更健康地成长。

一、将小学阶段的道德与法治教学课程生活化的意义

（一）帮助学生更好地理解知识点

小学阶段的道德与法治，虽然很少涉及一些比较难理解的哲学性的内容，但是对于小学阶段的学生而言它们仍旧是一些比较难理解的内容。而在开展道德与法治教学时融入一些实际生活中的例子，从学生的实际生活出发，可以帮助学生更好地对知识内容进行理解，让学生有一个更深刻的印象，从而促进学生思想认知能力的形成。

（二）促进道德与法治教学课堂教学效率的提升

在开展道德与法治教学活动的过程中，如果单纯地讲解一些理论性的知识内容，会让学生觉得枯燥乏味，遇到听不懂的地方学生就会放弃听讲，开始左顾右盼，这样一来，也就会导致课堂的整个教学效率比较低。……