福建省福州屏东中学 张 合

普通高中地理学业水平合格性考试（简称会考）关系着学生能否顺利拿到高中毕业证，以及是否具有参加高考的资格，对于学生和学校来说都十分重要。因此，这场考试的复习工作也是高中地理教师执教过程中十分重要的一个环节。虽然相比起高考，学业水平合格性考试的难度较低，以基础知识的考查为主，但是由于学生个体差异较大，生情复杂，尤其是部分学生对待这场考试的态度不够端正，往往给教师的复习备考工作带来较大的难度。如何在保证合格率的前提下，既能增强学生的学习主观能动性，又能给教师复习工作减轻负担，笔者为此进行了多种复习策略的尝试。在笔者历经了五届普通高中学业水平合格性考试复习工作后，逐渐在智慧教室环境下结合“336”教学模式，获得了一些行之有效的复习工作经验，与大家共勉。

一、研究背景

智慧教室是一种多媒体和网络教室相结合的高端形态，属于智慧学习环境的典型物化。通过各类装备（如互动电子白板、实物展台、希沃白板、智学网、HiTeach互动教学系统等）辅助教学内容的呈现，更加方便学习资源的获取，有利于促进课堂互动，实现情境感知和环境管理，帮助开展个性化学习、开放式学习和泛在学习。

“336”教学模式以提升课堂互动、促进学生自主学习为主要目的，从“教师、智慧教室、学生”3个维度，“课前、课中、课后”3个阶段，“自主学习、检测反馈（诊断性检测）、释……