福建省莆田第八中学 宋雅喜

随着教育改革的深入发展，如今的新高考评价体系紧紧围绕着“为什么考”“考什么”“怎么考”的问题，对高中政治教学起到了风向标的作用，也对传统教学模式进行了优化和改革。为了紧跟形势，更好地应对高考，笔者对新高考评价体系下的政治教学策略进行了分析和评价。

一、新高考评价体系下研究思想政治教学策略的意义

在传统的政治教学中，只有考试这一种评价途径、分数这一种评价标准。但是随着社会发展迅速，国家的建设也需要综合型人才，“唯分数论”早已不能满足当今的人才需求。在新形势下，“一核四层四翼”才是教育开展的核心。其中，“一核”包括立德树人、导向教学和服务选拔，解答了“为什么考”这个问题，是实行新高考评价体系的基本要求；“四层”是指四个学习目标，包括必备知识、学科素养、核心价值和关键能力，解答了“考什么”这个问题；“四翼”则满足了新的思想要求，即基础性、应用性、综合性和创新性，为“怎样考”做出了解答。只有制定新的思想政治教学策略，遵循返璞归真的理念，重构课堂生态，彰显学生的课堂主体地位，注重实践创新，才能更好地融入新高考体系。另外，树立正确的教学观念，还可以提升教师的职业幸福感，为教学与课堂带来生机，是实现课堂重构的重要环节。

二、新高考评价体系下高中思想政治教学的应用策略

（一）返璞归真，明确教育目标

传统教学只以分数作为评价标准，而忽略了教育的根本任务：立德树人。……