□浙江省东阳市马宅中心幼儿园 严江丽

幼儿天性活泼好动，心智还在发育当中，脑海中还没有形成价值观念、道德标准层面的内容，这也就要求教师必须从幼儿开始抓起，帮助幼儿养成良好的道德品质，树立正确的价值观念。幼儿的行为活动具有不确定性，这就要求教师针对幼儿行为特点，对幼儿行为进行科学的引导和规范，帮助幼儿实现身心健康成长。随着新德育理念的提出，教学活动注重围绕课程、文化、活动、实践、管理、协同六个方面进行科学育人，期望从私德、公德、大德教育三个层面实现全方位育人。目前，教育界在进行一系列的有效促进幼儿教师开展德育工作的研究，现我结合工作实践，谈谈开展新德育工作的一些心得。

一、开导幼儿，培养幼儿性格

班级里边有一个叫洋洋的孩子，平时表现得很安静、不爱说话，也不爱与其他人一起玩耍，经常带着自己的玩具一个人玩。有一天，幼儿们陆陆续续来到了幼儿园，教室一下子热闹了起来。洋洋带着自己的玩具一个人坐在桌子旁边，不跟别的幼儿玩。我轻轻地走过去，和旁边的幼儿悄悄地说：“我们去邀请洋洋小朋友一起玩拼图”。当其他小朋友邀请他时，洋洋抬抬头，又看了看他的布娃娃，依然不理不睬，继续玩他的布娃娃。经过我用玩具诱惑他之后，他还是开心地加入了其他小朋友的行列中，与其他小朋友玩耍了起来。

看到幼儿的孤僻表现，我特意留下洋洋妈妈，和她进行了深入的交流。……