□甘肃省兰州市第六十四中学 吴宇坤

班会活动是学生个体进行自我教育的有效方式，体验式班会致力于学生的完整、健康，是尊重和完善学生生命的形式。体验式班会活动的意义之一是帮助学生保持自我独立性，面向生活、面向未来，培养学生开放精神，突破课堂和教学的思想限制。体验式班会可以帮助学生学会按自己的意愿形成适宜的情绪状态，丰富学生的人际交往技能，满足学生的情感需要。

一、体验式班会的特点

（一）全面性

体验式班会必须拥有完整的流程，才能达到学生自我成长、互助成长的效果。班主任在体验式班会中需要充当多重角色，既要引导学生参与体验、交流，又要推动学生互动、分享，还要陪伴和支持学生成长、进步。体验式班会需要通过游戏、合作竞争等营造氛围，为学生提供思考、感悟的空间，利用互联网技术，家庭、学校触动学生心灵。体验式班会的全面性不仅体现在流程上，还体现在学生发展的全面性和参与成员的全面性，体验式班会吸收教育学、心理学、社会学知识，让学生在活动过程中得到全方位的知识浸染。体验式班会符合人本主义的学生观，教师与学生需要全员参与活动过程，才能形成和谐的教育影响。体验式班会还可以结合高中生的特点，优化场地、技术，将其统一于活动中，通过既定的顺序帮助学生形成社会动机，扩大体验范围。

（二）生成性

体验式班会中，教师搜集的材料需要具体、形象，高中生的抽象性思维逐步发展，他们可以通过教师提供的材料调动自身感觉器官，生成新的知识。……