沈爱芳

（苏州市吴江区青云小学，江苏 苏州 215000）

将综合实践活动和其他学科相整合，不仅有助于激发学生的学习兴趣，使学生获得多方面的知识和能力，还有助于他们的情智得到全面而健康的发展。

一、与美术课程相整合，提高学生的创造能力

为了更好地突出学生的主体地位，激发学生的积极性，综合实践活动课程主题的选择应充分尊重学生的兴趣与爱好，而主题素材大多来源于学生的实践与生活，有很强的审美性。在探究过程中，教师如果能合理利用、恰当引导，就能提高学生的审美情趣，激发他们的创造力。

在“家乡的童谣”主题研究活动的第一阶段，学生分组采访爷爷奶奶、爸爸妈妈，或通过上网查阅等形式收集了一系列的地方童谣。为了能更好地将这些口耳相传的童谣保存下来，学生将它们按年代进行分类、整理后，认认真真地抄录了下来，汇编成了《青云童谣集——爷爷奶奶篇》和《青云童谣集——爸爸妈妈篇》。虽然学生誊写时态度认真，字迹端正，但光有白纸黑字，看上去多少有些呆板和单调。这时，有学生提议：可以在童谣旁边用彩笔装饰，使其更加美观。这一想法得到了大家的响应和支持。于是，每个小组成员都积极地用五彩的画笔在封面、童谣旁边的空白处进行美化：有的画上可爱的小动物，有的画上不同的人物，有的画上优美的风景……几个画功好的孩子还依据自己对童谣内容的理解，配上了插图。虽然学生的画作参差不齐，但学生画得专注、认真，创意层出不穷。