顾晓丽

（南京晓庄学院滨河实验学校，江苏 南京 210000）

随着音乐学科被纳入中考艺术测评，音乐的学科地位逐渐提升，成为初中艺术教育的重要组成部分。笔者从音乐课程教学标准入手，从音乐教学的现实状况分析出实践中存在的一些问题，试图在音乐教学设计上增加舞蹈教学的拓展环节，引导学生参与实践。从近几年的教学实践来看，将舞蹈穿插在初中音乐教学中，学生的参与度、积极性大大提高。

一、舞蹈融入初中音乐教学存在的问题与改善建议

（一）问题一：课堂和谐氛围缺失

在课堂教学中融入舞蹈教学，多数教师往往是提前编创好舞蹈动作，让学生随音乐模仿、律动。这本应该是一个提升课堂氛围的环节，但很多时候教师并不能完全把舞蹈艺术的感染力发挥出来，在融入舞蹈教学的过程中，教师经常面无表情，与学生有距离感，无法激发学生的学习兴趣，学生也因此失去舞蹈学习的积极性。而且，部分教师在学生进行舞蹈练习的过程中，不能很好地做出示范动作，甚至在学生出现明显的动作失误时也不能及时纠正，这就直接影响到课堂教学的效果。

改善建议：作为一名音乐教师，应不断提高自身的专业技能和内涵修养，合理、有效地示范教学，这也是音乐教师人格魅力的体现。课堂中融入舞蹈教学，教师更需要用丰富的授课艺术来吸引学生，使他们对舞蹈学习充满浓厚的兴趣，同时引导学生学会感受、理解、表达音乐，甚至可以让学生自己编创舞蹈动作。……