周 洁

（泰州市海陵区民兴中英文学校，江苏 泰州 225300）

教育体系的不断改革，使得信息技术已经逐步成为新时代教育教学的必备手段。为了帮助学生有效掌握小学数学知识，并为其之后的数学学习打下良好基础，教师不仅要重视对教育信息化的研究，还需要实现二者之间的融合，从而使信息化教育发挥出自身的优势，并有效满足素质教育的基本要求。当然，在这一教学过程中，教师还需要做好自身的引导工作，从多个层面出发来培养学生的信息素养，引领学生逐步适应信息技术教学，提升学生的数学综合能力。

一、信息展示，激发学生学习兴趣

信息展示是信息技术最为明显的优势。在数学教学中，教师通过直观展示的形式往往能够激发学生的学习兴趣，并降低学习难度。学生往往能够在直观展示中对数学知识有一个清晰的理解和认识，并自主参与到新知识的探索中。为了使展示内容更加具体，教师要提前借助网络寻找信息展示的素材，从而为数学教学的顺利开展提供保障。在信息展示的过程中，教师要引导学生思考，鼓励学生提出自己的想法和意见，学生在分析相关数学信息时，从中获得相应知识。

以“平移、旋转和轴对称”教学为例，为了让学生掌握教学重点，教师在课前先借助信息网络，搜集相关知识。教师在讲解“平移”时，通过多媒体播放了小船图和金鱼图运动的过程，初步提高了学生的兴趣。然后，教师引导学生观察这一动图前后的变化，并邀请了几个学生回答问题，从而得出结论：小船图和金鱼图都是向右平移，但是平移的距离不一样。……