刘 芳

（灌云县沂北中学，江苏 连云港 222200）

类比教学是教师将两个具有相同或者相似特征的事物进行对比，以某个事物的已知特征推导另一个事物对应特征的教学手段。在初中数学教学中，类比教学能够引导学生深入理解数学概念、数学公式和数学定义。因此，教师可以科学合理地将类比教学融入初中数学教学中，让学生通过对比、联想和思考等方式更好地理解和记忆相关的数学知识，从而促进学生学习思维和学习方式的转变，以达到提高学生数学学习水平的目的。

一、类比教学在初中数学教学中的意义

类比教学注重培养学生的类比思维。学生通过对比两个相似的数学概念之间存在的相同和不同之处，在复习已有知识的同时，以求同存异的方式进行新知识的预习。另外，类比教学不需要学生在学习新知识时进行大量分析和计算，教师只需要引导学生运用生活经验和已经掌握的知识来学习新知识，让学生可以在解题和学习的过程中通过联想和比较充分地运用相关的数学知识，达到厘清知识脉络的目的。教师能够在教学过程中消除学生对数学学习的消极感和恐惧感，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，从而提高学生的数学水平和数学素养。

二、以实物素材和已有知识开展类比教学

（一）使用实物素材开展类比教学

学生在学习数学知识时，往往不能在大脑中形成关于知识点的具体印象。教师可以利用学生熟悉的生活实际事物来开展类比教学，通过具体形象的方法来加深学生对知识点的记忆和理解，从而让学生更快速、全面地掌握新的数学知识。……