汪秀文

（婺源县紫阳第一小学，江西 上饶 333200）

一、课外阅读的意义

苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。部编版小学语文教材专门编排了“快乐读书吧”，将整本书阅读引入小学语文教学中。由此可见，课外阅读是语文学习的重要组成部分，有着重要的意义。广泛阅读，不仅有助于丰富学生的知识，开拓学生的视野，提高学生的语言表达能力和作文水平，培养学生的思维能力和审美能力，也有助于培养学生健全的人格，使其形成良好的道德品质。

爱阅读的学生，语言表达能力强，思维活跃，想象力丰富，识字量多，这为学生喜欢上学、爱上语文打下良好的基础；相反，不爱阅读的学生比较贪玩，专注力不够，静不下心学习，在语言表达方面会比较弱。

二、课外阅读指导课的困境

我们常常看到很多学生不愿读书，在他们看来，读书是一件很枯燥的事，甚至觉得是份苦差事，不如看电视、玩游戏有趣，所以，培养学生的阅读兴趣是一项长期的工程。语文教师必须想方设法精心组织和指导学生的课外阅读，让学生喜欢阅读，同时掌握相应的阅读方法，逐渐养成良好的阅读习惯。

然而，在课外阅读指导课的实施过程中，难免出现以下困境：有的教师自己没有养成良好的阅读习惯，在指导学生课外阅读时未能充分发挥主导作用；有的教师只是布置学生进行课外阅读，较少花时间进行课外阅读指导，使学生的阅读效果不尽如人意；……