黄春青

（南京市小行小学，江苏 南京 210012）

一、文白对照

（一）文白互译

文白互译就是通过古文和白话文的相互对照以达到理解古文大意的目标。教学中，白话文和小古文相互映照，可以教师朗读古文片段，学生找出相对应的白话文；也可以教师朗读白话文，让学生找出相对应的古文。这样的对话既可以在师生之间进行，也可以在生生之间进行。

例如，在教学部编版《语文》三年级上册《司马光》时，教师引入《司马光砸缸》的故事进行对照阅读。教师读古文“群儿戏于庭”，学生找到对应的现代文“司马光跟小伙伴们在后院里玩耍”；教师再读古文“足跌没水中”，学生对答“一不小心，掉到缸里”。随后，变化对话方式。教师读白话文“有个小孩爬到缸沿上玩”，学生对出“一儿登瓮”；教师再读白话文“司马光想了想，急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去”，学生对“光持石击瓮破之”。学生轻松突破了理解文意这一“堡垒”。

可以说，部编版小学语文教材中的14篇小古文都能从相关语文教材或是少儿出版读物中，找到相对应的现代文进行文白互译。

文白互译中的现代文为学生了解小古文的文意提供了桥梁，文白互译的方式也增加了学生理解小古文文意的趣味性。学生在师生、生生、学生与作品之间的互动对话中，轻松地理解了文意，扫清了学习小古文的文字障碍，为进一步深入学习奠定了基础。

（二）文白对比

文白对比是将现代白话文和小古文进行对比阅读，发现古文和现代白话文在表达习惯上的不同，从而感受古文的特点以及其中蕴含的古代文化。……