李观福

（江西省于都中学，江西 赣州 342300）

原题是指学生在教材学习、教辅使用、平时训练、考试测试中做过的题目以及高考试题真题。在高考中出现原题肯定会引来质疑，质疑考试的公平性；在平时考试中使用原题，也常常引来非议，非议试题的质量，非议命题的水平，非议考试的效度。而在平时考试中使用原题，有利于实现“教—学—考”全流程各个环节无缝衔接、良性互动，有助于理顺教考关系，实现“以考促教、以考促学”这一高考改革的重要目的。

一、原题使用的依据

（一）从考试的功能看

《中国高考评价体系》将“引导教学”纳入核心功能，指出“高考必须坚持引导教学”。引导教学也应该成为考试评价体系中的核心功能。使用原题，有利于理顺教考关系，增强“以考促学”的主动意识，可以更好地把学生引导到课堂上，引导到教材上，引导到平时训练效率上，让重视课堂、重视教材、重视训练、重视纠错成为学生学习的一种常态。

（二）从考试目的看

“高考必须坚持服务选才”，高考是选拔性考试；而平时考试一般是考查师生现阶段“教与学”的情况，是诊断性考试，是过关考试，重在知识梳理与巩固。在平时考试中恰当地使用原题，有助于检测学生的学习情况，厘清问题、巩固知识，为改进和改善教学方式提供更加有说服力的依据。

（三）从学习现状看

在教学实践中，不少学生轻视课堂，不重视教材，假“练习”，真“题海”。原题再训练、再考试，还常常会错，整体得分率也不高。在考试结束后，学校备课组教师一般都会对原题的得分率进行统计，分析学生的得分情况。……