杨怀忠

（岷县岷阳初级中学，甘肃 定西 748400）

在初中教育中，德育的落实，有利于学生的全面发展。学校德育工作的开展，能引导学生树立正确的思想观念，增强学生的法律、道德意识，促进学生的身心健康发展。在要求做好德育渗透的教育环境下，语文教学和德育的融合，需要教师的关注和重视。

一、初中语文教学中实施德育渗透的前提

（一）避免说教式德育

在传统教育中，语文教学内的德育渗透更倾向于说教式德育。对于中学生而言，他们青春期的特殊心理，往往容易使其对说教式德育产生抵触心理，不仅影响德育渗透的效果，也影响其学习体验，不利于教师教学工作的开展。因此，在新时期的德育渗透中，教师应结合时代特征、学生心理特征及德育需求，摒弃“说教式”德育，运用新型德育渗透方式和内容，为学生的全面发展提供环境。

（二）保障渗透的合理性

德育渗透的合理性体现在以下几方面：首先是渗透方式的合理性。渗透方式的合理性，要求教师运用情境创设、活动探究等新型教学方式，将德育渗透内容灵活地融入语文教学内容，贯穿于教学活动中，以此给予学生良好的德育学习体验，维持其德育学习兴趣。其次是渗透内容的合理性。对于中学生而言，其理解能力及对德育的认识能力有限，而要做好德育渗透工作，语文教师就应在全面了解学生德育需求、学习能力等方面后，将严谨、专业的德育理论进行适度转变，以趣味性、形象化的语言，引导学生体会德育内涵。……