赵应燕

1.挖掘资源，营造良好的阅读氛围。

为有效开展小学英语课外阅读活动，教师须为学生营造良好的氛围，教师可引导学生搜集一些英文名言警句及故事，然后制作成板报并张贴在教室的墙壁上；也可创建读书角，并在读书角中放置一些适合学生阅读的读物，让读书角成为学生分享、交流、探讨的平台。

如：教学译林版《英语》三下Unit 2In the library时，为帮助学生明确读书的重要性，促使学生自觉走入图书馆进行学习，教师可向学生讲解名言“Books are the ladder of human progress.”，同时引导他们主动搜集一些名言警句。在学生主动搜集名言警句的过程中，就会不由自主地选择一些课外读物进行阅读，进而实现推动学生进行课外阅读的目的。

2.交流拓展，增强课外阅读效果。

教学中，教师可通过读书交流会等方式，组织全体学生共同畅谈某一阶段所阅读的课外读物，在交流、分享的过程中，能实现思维碰撞、激发兴趣的目的。此外，教师还应上好课外阅读导读课。由于小学生词汇量有限，所以往往会抗拒进行课外阅读，此时，通过课外导读课，如讲述读物内容，同时对读物中的精彩环节进行节选阅读，或播放相关影视资料等，能为学生的课外阅读奠定良好基础。

例如：完成译林版《英语》三下Project 2A magic book的教学后，教师可为学生安排课外阅读任务，同时将一些动画片推荐给学生，如《驯龙高手》，借助动画片的视觉效果对学生进行阅读引导。在后续的阅读交流环节中，教师可引导学生自由地表达自己的阅读体验。……