李 灏

诵读要求师生读古诗词时反复吟咏、讽诵，很自然地把握作品的血脉与韵味，获取对作品的整体感觉。《长相思》是五上《古诗词三首》中的一首，作者用质朴的语言描绘出将士长途跋涉的情景，抒发了思乡之情。在教学中，教师应引导学生反复诵读，感受词的意境，探求词的韵味。

一、诵读，感受古诗词的音韵美

师：这节课，让我们来学习《古诗词三首》中的《长相思》，这是一首词。请同学们自由读，读准字音，读通句子。

生初读古诗词，师指名读。

师：本首词中有一个多音字——更，读第一声时，大家知道是什么意思吗？

生：表示古代的计时单位。

师：旧时一夜分为五更，每更大约两个小时。同学们有熟悉的成语或古诗词中的“更”字，也表示时间吗？

生：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

师：很好！那么，这首词中的“风一更，雪一更”说明什么呢？

生：风越来越大，雪也越来越大。

师：风一更，雪一更，风雪一更又一更。请男生读“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成”。

男生读。

师：风一更，雪一更，风雪一更再一更。请全班同学一起读“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成”。

全班同学齐读。

师：“更”是后鼻音，这首词中后鼻音的字还有什么呢？你发现了吗？

生：“梦”“成”“声”。

师：你还有什么发现？

生：我发现了每句的最后一个字都是后鼻音，而且韵母都是eng。

师：读起来有什么感觉呢？

生：感觉非常押韵。

师：是呀，古诗词很讲究韵律美。同学们，仔细把这首词再读一读，读出它的韵味。

生再读，感受词的音韵之美。

古诗词带有很强的音乐性，音调和谐押韵，读起来朗朗上口，很容易把起伏变化的情思带起来，《长相思》这首词更是如此。……