陈明

摘要：近几年，教学改革深化，并以新的教学理念指导教学，很多新的理念已经落实到教学实际中，通过改变教学方法，更新教学模式，贯彻教学指导观念，创造了更加人本化的高中生物课程，高中生物课堂已经逐渐从以理论为主导的课堂转变为以实验为重点的课堂，不仅激发了课堂的活性，同时也有效地提高了学生的核心素养。基于此，本文章对基于核心能力培养的高中生物实验课教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：核心能力;高中生物;实验课教学

引言

高中生物学科的核心素养主要包括科学探究、科学思维、创新思维、实验设计及数据处理等能力。但是在传统课堂上，教师更注重的是学生解答试题的能力，只是一味地讲解知识，让学生对重点、考点进行死记硬背，这种方式对学生科学思维的培养不但毫无帮助，还会导致学生的思维能力降低。对于教师来说，在教学过程中应重点培养学生的观察、推理、实践等能力，在教学过程中充分融入科学思维，有效地提升学生的生物核心素养。

一、核心能力的概念简介

核心能力是指高中生在生物实验教学过程中应习得观察能力、探究意识、质疑能力、实验能力、创新能力等主体素养，切实促进高中生对信息获取、信息处理和信息交流的实际能力。核心能力是高中生成为复合型优秀人才的必备素养，也是高中生快乐认知、合作探究和全面发展的重要标志。

二、目前高中生物的实验教学中存在的问题