谢少辉

摘要：核心素养教学是教师把素养作为中心、把教学知识作为主要内容对学生展开教学的方法。教师通过使用更新教学方式的方法，可以引导学生围绕问题进行剖析，并按照教学内容梳理地理知识。高中地理教学活动主要是培养、发展学生的地理思维能力，使学生通过地理教师的教学活动，激发潜在的地理思维，更好地培育地理思维能力，更为积极地参与地理活动。基于上述，本文中笔者就基于新教材背景下的高中地理核心素养培养策略为题展开研究。

关键词：新教材;高中地理;核心素养;培养策略

高中时期，学生的个人思想价值观念正处于形成的过程中，因此学习和了解知识，对学生自身的身心健康以及综合素养都有着十分重大的影响，因此有效加强高中地理学科核心素养的培养，可以帮助地理课程发挥它的教学价值，实现培养新时代人才的目标，为社会发展作出一定的贡献。

1高中地理核心素养的内容

高中地理核心素养包含了几个比较重要的方面。第一，让学生在学习中能够灵活掌握和运用地理知识，并能运用知识进行更深层次的学习和探究，在掌握知识的基础上进行创新思考，能指导学生形成探索新知识的能力;第二，锻炼学生灵活思辨的思维品质，培养学生的发散思维、聚合思维，提高学生的创新能力、判断能力等，让学生在日后的生活中能够有质疑的精神，而不是盲目跟风，人云亦云。总的来说，在我国高中阶段，地理核心素养主要包括地理实践力、综合思维、区域认知和人地协调观等。……