吴宇戈

摘要：开发利用攀枝花红色资源与加强《思想道德与法治》课程教学有效性之间存在高度契合性。调整教学内容和教学方法能加强学生对中国精神的理解、对理想信念的追寻;为大学生灌输和传递优秀民族精神、爱国主义和正确价值导向，增强大学生思想政治教育课程吸引力和感染力。

关键词：三线精神;思想政治教育;实践

受经济形势所迫，1964年夏，党中央、国务院作出“三线建设”重大战略决策，在中西部13个省、自治区建设第二套完整的工业体系，将科技、工业、交通等生产资源逐步线地区。攀枝花矿藏丰富，发现的矿产就有76种，包括储量占全国20%的铁、63%的钒和93%的钛，以及铬、钴、钪、镓等多种稀贵金属，符合三线建设的要求。由此，以攀枝花大型钢铁建设为序的三线建设轰轰烈烈开启。三线建设是国家现代化建设史上的辉煌一幕，是中国特色社会主义道路伟大实践的重要组成部分。留下了宝贵的“三线精神”。在当时极端困难的经济和自然环境条件下，三线建设者们发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，战胜了种种难以想象的困难，创造性开展工作，用自己的汗水和生命谱写出无数动人的爱国主义篇章，润育出了“艰苦创业、無私奉献、团结协作、勇于创新”的“三线精神”。《思想道德与法治》课程是中宣部、教育部规定的大学生的必修课之一，是学院通识课，各专业的公共基础课，也是对大学生进行系统的思想政治教育的核心渠道与阵地。……