刘欣欣

晨晨和天天是两个聪明机灵的小男孩，上课时能够举一反三，积极举手回答问题，课下跟同学们的关系也很融洽。但是，最近我发现他们有一个共同的毛病：不能按时完成作业。

举一个简单的例子。语文课上学习完生字后，同学们需要在生字本上练习。大多数同学都能在10分钟左右完成，小部分写字慢的同学也能在20分钟之内完成，但是晨晨和天天每次都写不完，字迹还十分潦草。经过沟通，我发现他们写作业拖拉的原因有两个，一是怕字写得不好看被老师批评，二是觉得在学校的时间还很长，肯定能写完。究其原因，还是孩子的时间观念淡薄，不会管理自己的时间，不知道什么时间该做什么，也不清楚做一件事情需要多长时间。

刚开始，我想了很多办法，比如给他俩计时，在规定的时间内必须完成多少作业等，可是收效甚微。考虑到他们的荣誉感和自尊心比较强，我尝试用正面肯定的方法来改变他们。于是，我与他们一起分析问题，帮助他们回忆按时完成作业时的做法，让他们自己确定一个小小的短期目标，并写下需要老师帮助的地方。比如，他们都希望老师在课堂上能常叫自己回答问题，也都希望老师能够多表扬他们，多和家长说说自己的进步，等等。

结合他们提出的要求，我制訂了“提速计划”。首先，为了增强他们的时间观念，我带着他们做一分钟专项训练。我准备了几十道简单的口算题，让他们在一分钟内完成尽可能多的题目，简单感受一分钟能做多少事。其次，我用小红花对他们表示肯定，让他们能够在每次微小的进步中获得愉悦和成就感。根据晨晨和天天自己确定的目标，我给出他们完成作业需要的时间，如果他们能够在规定的时间内把作业做完，就能得到一朵小红花，15朵小红花就可以兑换一个奖品。只要他们完成作业的速度比原来快了，我就及时在班级表扬他们，还经常向家长报喜。此外，这个计划应当是动态的，短期小目标完成之后，我会再引导他们确立新的小目标，循序渐进。

最后的结果是喜人的，这两名同学都有了很大的进步，写作业的速度提高了，字也越来越整洁了。

小学生注意力集中的时间一般为15到20分钟。如果连续做作业的时间过长，孩子的大脑会感到疲劳，学习效率就会变低，他们就会感到做作业是一件痛苦的事。所以，一定要尽早培养孩子良好的学习习惯，学习时聚精会神，在短暂的时间内全力以赴，不要拖拉。同时，多鼓励和表扬，让孩子从学习中获得成就感和愉悦感。通过这样的正面引导，孩子做事情就会越来越认真、越来越高效，越来越优秀。

（作者单位：北京市朝阳区第二实验小学双桥分校）

责任编辑  魏  萌