张艳茹，何雨函，王丽颖，刘春玲，奚 依，孙艳涛

（1.吉林师范大学化学学院，吉林 四平136000；2.辽源市老年干部大学，吉林 辽源136200）

高效液相色谱法（High Performance Liquid Chroma⁃tography）是于二十世纪60至70年代兴起的一种新型分离分析技术[1-2]，具有较高的灵敏度和分析速率。目前该方法在化学、石油化工、生物、医药、食品、环境等领域的试样分离分析中占有重要地位[3-4]。根据我国创新实践型科技人才的培养目标，许多高校将其作为重点实验课程开设，来提高人才培养的社会适应度，对接经济社会的发展需求[5]。以往液相色谱实验主要围绕认识仪器的构造和基本模块，熟悉仪器的开机、测试和关机等环节。由于仪器价格昂贵，数量少，学生只能走马观花，很难将其应用到工作和科研中去。因此，为了更好地适应社会要求，有必要对传统液相色谱实验中的弊端进行教学改革和实践[6]。

1 选题依据

传统色谱实验选题陈旧，不能与时俱进，导致学生对仪器的认知与时代脱节[7]。许多高校选取了“液相色谱柱效测定”实验，通过测试苯、萘、联苯三种有机物，根据它们的保留时间和峰宽信息计算相邻物质对间的分离度。该实验内容重视色谱理论知识的学习，偏离学生实际生活，缺乏专业针对性，致使学生学习兴趣不高。还有的教材编写了关于液相—质谱联用实验，初衷是扩展学生知识面，培养创新型人才，但联用仪器不仅价格昂贵，操作流程复杂，对教师也提出了较高的专业要求。该课程内容专业性过强，教学环节时间少，致使学生课堂参与度不高。……