李冬梅 汪 辉

（四川职业技术学院，四川 遂宁 629000）

“大众创业、万众创新”的号召首先于2014年由国务院总理李克强同志提出，在这样的理念的提出之下，近年来国家紧接着也出台了一系列关于加强落实该政策的文件。其中，在《关于全面提高高等教育质量的若干意见》文件中便明确提出了要求，将创新创业教育致力于立德树人，致力于创新。［1］创新型学风便是在这样的背景之下盛行于各大院校，但有的职业院校仍致力于培养单一的企业经营和企业职业人，存在双创教育专业师资匮乏、课程体系建构不完善以及无视培养学生创新意识、创新思维和创新能力等轻视双创教育的现象，致使创新学风建设进入瓶颈，发展停滞。本文对7名创新创业大赛参赛主持人进行访谈，旨在梳理出高职院校创新学风面临的挑战和为创新学风建设提供可参考性策略途径。

一、关于高职院校学风的研究现状

学风是一种精神风貌、一种文化氛围。学者们普遍认为，学风建设是一个复杂的系统工程，主要包括学生、教师、学校、社会等四个层面的多种因素，各因素之间彼此关联、互相影响、共同作用。对于学风建设的研究，一般从学生、教师和学校三个层面入手，采取的方法包括思想政治教育、新生入学教育、治学制度建设、教师授课能力提升等。多数研究都表现出形而上学的特点，所提出的对策相当宽泛，难以落实，同时对学风构成要素的界定与新时代的需求不适宜，不利于“双创教育”学风的养成。……