曹同艳

（南京晓庄学院 教师教育学院，江苏 南京 210000）

一、研究背景

乡村教育是国家教育和乡村社会发展的基石，农村孩子同样是国家和民族的未来。2012年9月20日，教育部、中央编办等五部门发布了《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》，提出要多渠道扩充农村优质师资来源，采取定向委托培养等招生方式补充双语、音、体、美等紧缺学科和小学全科的高素质教师。2015年6月，国务院颁布《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，全面部署了乡村教师队伍建设工作，该计划在制度和政策层面进行设计，以解决乡村教师师德水平、补充渠道、职称待遇、能力素质等方面问题。实施乡村教师支持计划，是党中央、国务院着眼全面建成小康社会、推动教育现代化取得重要进展作出的重大决策部署。

江苏省人民政府办公厅认真贯彻十八大、十八大三中四中全会和习近平同志视察江苏重要讲话精神，全面落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015—2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）要求，于2015年12月18日发布《江苏省乡村教师支持计划实施办法（2015—2020年）》，按照“师德为先、以德化人，规模适当、结构合理，提升质量、提高待遇，改革机制、激发活力”的原则，全面加强乡村教师队伍建设。自2016年开始在全省招生培养乡村定向师范生，采用“县来县去、定向培养、提前本科、择优录取、考核合格、定向就业”的方式，旨在为乡村学校培养一批“下得去、留得住、教得好”的乡村教师，来自66个市（区、县）的定向师范生……