◇唐彩虹（甘肃：徽县实验小学）

小学数学涉及的数学概念多而复杂，学生对数学概念的精准理解和掌握，有助于其进一步探索新知，梳理知识结构和框架，把握知识的系统性。有效开展数学概念教学，是开展每一个新知识点学习的先决条件和基础。高效的数学概念教学方法，也是培育学生数学学科核心素养的重要体现。

概念在数学教学中具有一定的主导作用，学生能否正确清晰理解概念，直接关系着教学的效果。传统的小学数学教学中，大部分教师都以灌输式的方式要求学生背概念，把充满理工科逻辑的数学课上成了语文课。死记硬背数学概念，学生必然是“只知其定义，不知其深意”。要抓好数学概念教学，必须在引导学生探究知识的基础上，让学生自己总结出概念，促进学生实现“绝知此事要躬行”的数学概念教学方式，才能激发学生的数学学习欲望。笔者基于自身多年来小学数学教学的实践和经验，就数学概念教学方法和策略浅析如下。

一、从问题入手探索概念

小学数学涉及的概念比较多，并且大部分都是固定的定律和规律概念，要得到既定的定律概念，必须从具体的数学问题入手探索。比如乘法分配律概念，要让学生掌握其规律，就要切入括号里边加减法中包含的条件。如（0.9+a）b=0.9b+ab,对于括号里边的0.9+a,在将b分配进去之前，要明白分配进去的原因，通过问题的探索，将乘式通过乘法分配律之后变成了加减式，学生理解起来更容易了。……