◇王焕新（甘肃：庄浪县朱店学区王川小学）

小学教育中的语言教育是以启蒙为核心的教育，是小学教育工作中的重要内容。在实际工作中，为了让学生能够获得更好的语言能力启发，实现对他们的有效教育，教师就必须以学生的认知水平、学习能力为前提，做好对学生语言能力的训练，以确保学生可以在自己的引导下获得语言能力的锻炼，实现语言能力的启发。

一、运用信息技术，激发学生兴趣

信息技术是现代教育技术的代表，将其应用到学生语言教育工作中，能增强学生的学习主动性，降低语言知识的学习难度，这对于提高学生语言教育工作效果有极大帮助。

在实际教学过程中，考虑到小学生的认知能力，我对信息技术的应用多放在课前引导和课中教学两个环节。以课前引导为例，为了激发小学生对语言的兴趣，我会为他们播放关于语言内容的Flash，如在进行礼貌用语教育之前，我会为他们播放“礼貌歌”，让他们在听儿歌、看视频的过程中对礼貌用语有一个基础认知，并能够产生学习主动性。除此之外，针对一些难度较大的语言知识内容，我也会选择采取信息技术的方式进行教学，这样可以有效降低知识学习难度，提升学生的学习体验。例如在进行职业用语的认知启发时，为了强化学生对各个职业的认知，我就运用Flash 为他们展示了各个职业的人物形象，让他们一对一地说出哪个形象是老师、哪个形象是警察叔叔、哪个形象是农民伯伯等，由此做到在完成学生的语言教育基础上，实现在养成方面的认知启发，达到一举多得的课堂教学效果。……