◇张文胜（福建：云霄县东厦中心小学）

互联网的普及和发展在悄然改变着人们学习和生活的方式，加快了现代化教育目标实现的步伐。课堂是培养学生思考能力与解决问题能力的主阵地。为此，我们要科学利用互联网资源，积极打造高品质的数学课堂。

在信息化时代，互联网快速发展，学校要顺应时代发展，积极创设完善的教育资源体系。同时，小学数学教师要积极学习互联网技术，利用互联网资源制定教学模式，创新和优化教学方式，从而提升课堂教学品质。

一、数学课堂教学问题分析

（一）课堂教学方式单一

在高品质课堂打造中，教学方法是重点。但现阶段，许多地区的小学数学教师还没有在课堂教学中充分实施新的课程改革教学理念，而是采用“灌输”方法。在数学课堂教学中，教师占主导并利用授课方式向学生传授数学知识；学生则被动地记着数学笔记。这种教学方法不仅效率低下，不利于养成良好的学习习惯，阻碍学生健康长远发展。

（二）教学缺乏趣味性

对部分学生来说，教学方式不同产生的学习效果必然是不同的。教师在教学中，不仅要重视传授知识，还要提升教学的趣味性，让整个数学课堂充满趣味与活力。但是在当前数学教学中，教师使用的知识呈现方式单一，趣味性较低，无法引起学生注意，影响教学效果。除此之外，死板、沉闷的数学课堂学习氛围会严重抑制学生兴趣的形成与发展。

二、基于互联网资源建设高品质数学课堂

（一）利用交互式电子白板，降低学生数学学习难度

学生在数学上有一定的基础，他们可以独立探索一些简单的数学问题。……