◇李颖欣（江苏：徐州市铜山区大许镇人民路小学）

在新课程改革不断推进的背景下，要求教师在进行信息技术教学的课堂中，将自然科学知识融入生活常识，从而调动学生学习的积极性以及探究性。小学生的思维比较活跃，对任何事物都抱有好奇心。如何采用多样化的信息技术教学方式，培养学生良好的认知能力是值得思考的问题。本文将从信息技术的课堂教学出发，探究信息技术教学的方法，以求让学生在轻松愉快的氛围下学会知识，保持一颗长久的探究之心。

信息技术是小学阶段教学的一门科目，所含的知识内容丰富，信息量大。它能够帮助学生扩展学习的知识范围，同时还能够让学生掌握基础的计算机使用技能，培养学生的创新意识和探究能力，信息技术教学也有利于学生具象化事物。笔者将从以下三个方面简述信息技术课堂教学的方法。

一、培养学生动手能力

信息技术是一门操作性以及实践性很强的学科，因此在利用信息技术优化课堂教学的过程中，教师要注重培养学生的动手操作能力，帮助学生熟悉和掌握信息技术的系统及软件的用法，同时让学生动手尝试一些简单的操作,而对于一些复杂的操作，也要模仿性地尝试，总之要让学生在课堂中动起手来,以此培养学生的探索能力。

例如，在学习“PowerPoint”时，教学目标是让学生学会启动和退出Power⁃Point 的方法以及让学生初步认识运用PowerPoint 的窗口及其功能。基于这个目标，教师在进行简单的操作演示之后，让学生轮流进行操作，通过操作的步骤可以观察学生的掌握程度。……