甘肃省民乐县第一中学 吴来庆

高中化学作为高中阶段一门重要的学科，是对自然界中的科学诠释，并与生活密切相关。尤其是新课改下，对高中化学学习提出了更高的要求。但面对这一全新的课堂教学需求，部分高中化学教师依然止步不前，依然沿用传统的课堂教学模式，严重制约了高中化学的课堂教学效果。鉴于此，必须要改变传统课堂教学模式，充分借助思维导图模式，全面提升高中化学课堂教学的有效性。

一、高中化学课堂教学现状分析

在当前高中化学课堂教学中，受到传统教学理念、教学模式的限制，高中化学课堂教学效果不甚理想，其中存在诸多问题：第一，教学理念脱离时代。在素质教育背景下，教学理念也随之发生改变。但在当前高中化学课堂教学中，教师依然受到应试教学理念的束缚，在课堂教学中，忽视了学生的主体地位，并以高考为导向，过分重视理论知识教学，忽视了学生的能力培养，致使化学课堂教学效果低下；第二，教学设计不科学。在高中化学课堂教学中，教学设计至关重要，直接决定了学生的学习积极性以及课堂教学目标。但鉴于当前高中化学课堂教学中，教学设计依然存在明显的不科学、不合理现象，严重制约了课堂教学质量，以及学生的思维能力培养；第三，忽视了实验教学。高中化学是建立在实验基础上的学科，化学实验教学具有十分重要的价值。但在当前高中化学课堂教学中，教师常常受到教学理念、课时、实验硬件设施等因素的影响，以口头叙述、黑板画图等形式开展化学实验教学，没有发挥实验教学的价值。……