◇胡春花（江苏：泗阳县育才双语学校）

在新课程改革的号召下，人们越发重视学生素养与能力的培养，注重学生主体地位的发挥，而游戏化正是顺应这一时代潮流兴起的一种教学模式。尤其在小学信息技术教学中，这种教学方式更是受到广大师生的青睐。本文就游戏化在课堂教学中的运用进行探讨。

随着新课改理念的推进，广大教师的教学理念以及教学方式早已发生本质变化。信息技术与其他传统课程相比，更具灵活性与实用性。大部分教师都尝试采用顺应学生发展规律的教学模式，让学生在掌握知识的同时，也能对其他学科有所帮助。但教学实践证明，大部分学生对传统信息技术教学模式是相当反感的，直至游戏化教学模式的出现。游戏化教学模式能最大限度地促进学生学习，让其以最佳的学习状态参与其中，从而提升学生的课堂学习积极性。

一、信息技术教学现状分析

目前，我国的小学信息技术教学仍然是以传统的“填鸭式”教学为主，教师在讲台上讲，学生在座位上听，教师偶尔对学生提些无关紧要的问题。这种教学方式没有与学生进行有效沟通与互动，教师更是很难把握这种教学方式，不确定学生是否已将所有内容消化，更无法对学生提出的问题做及时反馈。部分学生反映，信息技术虽是一门理论与实践相结合的学科，但却因缺少有效沟通，造成课堂学习枯燥乏味，越学越没兴趣、没激情，甚至有部分学生对这门学科的认识模糊不清。……