曲阜师范大学附属实验学校 曹静

阅读能力是小学生语文素养的重要体现，因此阅读教学是小学语文教学的重点之一，持续推进阅读教学改革，对于小学语文整体教学质量的提升有着重要的促进作用。但是从当前的情况来看，小学语文阅读教学中仍然存在一定的不足之处，因此，在了解现状的基础上不断进行教学改革显得十分必要，本文针对核心素养培育视角下的小学语文阅读教学改革展开讨论。

一、小学语文阅读教学存在的问题

通过系统的分析和总结，小学语文阅读教学中存在的共性问题主要包括以下几个方面：第一，教师指导作用发挥不够。目前，大多数小学教师都能认识到小学生阅读能力培养的重要性，但在教学实践中，一些教师将主要精力放在学生考试技巧的培养中，比如，教师会教授学生得到各类阅读材料后如何围绕题目快速寻找材料中的相关信息，然后给出最佳答案，但是忽略了对阅读材料内涵及作者思想情感的深度剖析和理解。这一教学方式会导致阅读教学偏离正确方向，语文教学的实际作用得不到发挥。第二，学生的参与性不强。从当前的情况来看，很多小学语文教师对传统固化式的教学模式有明显的依赖性，在这一课堂模式下，学生更多表现为被动接受的学习状态，受此影响，一些学生很容易在课上注意力不集中，学习效率逐步下降，部分学生还会对语文阅读学习产生明显的抵触心理，进而影响到整体教学效率。……