甘肃省庆阳市西峰区南街幼儿园 麻淑雯

幼儿园时期正是幼儿语言能力培养的至关重要的阶段。因此教师必须要运用准确有用的方式来帮助幼儿提升语言水平。研究发现，游戏是幼儿学习发展的主要方法，是幼儿成长发展阶段不可或缺的内容，而在游戏中获得的体验是幼儿学习的基础，游戏对于幼儿生长发展具有非常重大的意义。幼儿的心理和生理都处在发展阶段，说教教育完全行不通，而且可能会影响幼儿的学习积极性，从而导致他们对学习和教学活动产生厌恶情绪。借助游戏环节，给幼儿创造情景体验，幼儿将会很好地接收到这份有价值的体验和感受，想象力和创造能力也将会被一点点地发掘出来，慢慢提高幼儿的语言表达能力和人际沟通能力。因此，在语言集体教学活动中，教师应该根据幼儿心理生长发展特点等因素进行教学，根据幼儿的需求和兴趣点，给幼儿创造一个舒适且自由的语言教学氛围，鼓励幼儿有想法、敢表达，并且要给幼儿创造一个可以自由发言的机会，锻炼幼儿的语言能力。运用游戏的形式，让语言教学活动变得丰富多彩，教学效率也会相应提高，幼儿还能在教学中感受到快乐，从而爱上语言教学活动。

一、幼儿园游戏化的语言集体教学活动问题分析

在进行语言教学活动时，幼儿教师要将幼儿的心理和生理特征与幼儿语言教学目标匹配起来，帮助幼儿创造有趣的游戏空间，打造一个自由轻松的语言氛围，这对提高幼儿对语言学习的兴趣很有帮助，还能使教师的教学质量得到提高。……