◇杨小艳（甘肃：泾川县第三小学）

阅读作为小学语文教学的重要部分，对提高学生语文综合能力具有重要意义。实现信息技术与语文阅读的整合，能够有效提高小学语文阅读教学质量。文章结合当前小学语文阅读教学的实际情况，展开分析探讨。

一、发挥信息技术优势，帮助学生预习阅读内容

小学阶段，语文学科内容虽然较为简单，但是对于小学生而言还是会感觉很陌生，所以，借助信息技术帮助学生有效进行阅读预习很重要。信息技术能够为学生带来丰富的内容，提高学生的预习效率，促进课堂阅读教学活动的顺利开展。微课可以通过短视频形式为学生展现阅读内容，帮助学生高效预习。例如，在《两小儿辩日》这节课的预习中，可采用微课引导学生自主学习。学生通过观看短视频预习，能够提前对故事内容有大概了解。这样直观地展示故事内容，可以帮助学生掌握古诗的正确读法，并对比喻、设问、对比等修辞手法有一定了解，为语文课堂阅读教学活动的开展打下良好的基础。

二、发挥信息技术优势，提高学生阅读理解能力

小学语文阅读活动的开展，巧用多媒体技术，可以为学生更生动、直观地展现文本内容，有效激发学生学习兴趣，实现小学语文阅读教学的高效开展。在语文阅读中，学生需要找准关键词，这样才能更好地掌握阅读文本的结构和内容。例如，在学习《有的人》这节课的内容时，为了帮助学生更高效地阅读，可先采用多媒体课件为学生展示本节课文的写作背景，课件中呈现了臧克家和鲁迅的相关资料和照片。……