安徽省铜陵市义安区实验小学 马 静

通过改变教学模式，加强与学生的互动，和学生一起唱歌，一起学习歌曲，在更“多元”和“趣味”的音乐课堂上，学生的学习兴趣有所提升，激发了新的活力。在之后的教学中，我根据自己的教学经验，尝试综合分析各种教学方法，不断地创新教学模式，逐渐形成了一套比较完善的教学模式。此模式是以学生为主，课堂上加强与学生的互动，通过分组提高学生的合作能力，以及利用多媒体丰富课堂内容，其教学成效十分显著。

一、小学音乐课堂现状分析

科技快速发展之下，人们开始追求更高层次需求的满足，教育层面上人们开始注重于学生审美能力和创新能力的培养。传统的课堂教学模式显然并不能满足当前教育领域对“多样化”“有活力”等小学音乐课堂效果的要求，因而需要寻求新的突破。近年来，小学音乐教学工作一直在积极创新教学模式，希望为学生带来一个好的教学体验。就目前音乐课程开展的情况来看，虽然学校在音乐教学设施方面的需求已经基本得到满足，但是一些教育教学问题导致目前学生的音乐学习效果并不乐观，无法达到国家开设音乐科目的目的，导致小学生在音乐教学中不能得到进一步的发展，课堂模式逐渐僵化。

二、当下小学音乐教学存在的问题

（一）线上教学模式下学生主体地位不突出

2020年，因为新冠疫情的暴发，学生的教育转到线上，但是线上教学的开展更无法保证学生的主体地位，其中主要原因有以下几点。……