江苏省泰州市兴化市景范学校 杨 晶

一、体态律动教学模式的含义

体态律动教学主要强调学生在学习音乐时可以运用自己身体的律动来表现音乐的节奏，达尔克罗兹认为大众在学习音乐时如果要想训练自己的乐感，那么学习者就不能够仅仅去解释一些节奏，更重要的是将音乐融入人体运动之中。因此，如果音乐学习者能够有机地协调身体和音乐，那么就能够深入理解不同音乐，所以，这一教学模式更加强调了在当前的音乐教学阶段，教师需要先让学生听音乐，然后让学生利用自己的肢体进行表现。每个人在听到音乐的时候身体状态都是不一样的，当我们听到不同的音乐时，我们会下意识地进行动作，这就是音乐所带来的感染力。在当前的小学音乐教育过程中，如果教师能够合理地运用体态律动这一教学模式，那么将能帮助学生更加透彻地掌握不同音乐所传达的具体内容，提高当前的音乐教育效果。

二、体态律动的作用

（一）有利于激发学生的学习激情

小学生生性活泼好动，注意力集中时间短，对外界的各种事物充满好奇心。在传统教学模式中，常常由教师示范演唱，然后学生跟唱学习音乐知识，这种模式极难激发学生的学习激情。而将体态律动教学引入音乐课堂，通过肢体动作进行互动及指导，不但有利于发挥小学生天性，还可改善传统课堂氛围，营造一种愉悦轻松的教学氛围，激发学生的学习激情，使其主动参与音乐教学各环节。……