山东省德州市解放北路小学 杨芳芳

趣味教学理念是指教师立足于所教学内容的实际情况，用一种趣味性较强的形式巧妙地渗透知识的一种教育理念。身为一名小学数学教师，我在自身的数学教育实践中便有意识地引进了趣味教育理念，面向学生实施趣味化较强的数学教学活动，使得学生乐学、善学，获得了数学素养的显著进步与发展。以下，我仅结合自身的小学数学教育实践经验，针对趣味教育理念的巧妙运用发表个人认识与看法。

一、小学数学教学中运用趣味教育理念的原因

之所以提倡在小学数学教学中恰当而合理地运用趣味教育理念，有两个方面的原因。

（一）小学阶段学生喜欢趣味性较强的学习氛围

小学阶段的学生年龄较小，他们喜欢有趣的学习氛围；相反，对较为单调、死板的学习氛围则较为抵触与排斥。这是小学生区别于中学生以及大学生最显著的一个学习特点。由此出发，作为小学数学教师，我们应当充分考虑学生的年龄认知特征，于数学教育教学活动中巧妙地营造一种趣味性较强的课堂氛围，以此吸引学生的注意力，调动学生的学习热情，使学生积极主动地融入数学学习活动之中，进而获得高质量的学习效果。可以说，小学阶段学生的认知特点决定了在小学数学学科教育教学之中运用趣味教育理念的重要可行性。

（二）小学数学呈现出较强的趣味性特征

在很多人固有的认知里，数学都是较为抽象的存在。……