山东省威海高区第二小学 程 淳

新时代的人才既需要具备丰富的知识积累，也要拥有良好的团队合作能力、人际交往能力、自我管理能力等。面对这样的人才培养要求，数学学科作为小学课程体系中的重要内容，需要及时进行相应的调整。而体验式教学作为新课改背景下一项至关重要的教学改革举措，无疑是弥补传统教学模式缺陷的有效途径。所谓体验式教学，可以从两个角度来理解其内涵。第一，强调行为主体亲身参与到事物与环境的互动中；第二，是一种更加关注学生认知体验的教学模式。相对于传统的“灌输式”教学模式，体验式教学无疑更加有利于促进学生的知识理解和意义建构。因此，在当前的小学数学教学中，教师需要不断探索数学课程与体验式教学模式之间的最佳结合点。这样一来，教学活动就更加契合学生的发展需要，从而为学生数学素养的形成与发展提供坚实保障。

一、现阶段小学数学教学中存在的问题

尽管教师在小学数学课程中进行了一些积极的尝试，但是受到多种因素的影响，导致现阶段的小学数学教学中仍然存在一些突出的问题。

第一，学生缺乏强烈的学习热情。对于小学生来说，理论性的数学知识通常是比较枯燥的。学生之所以对数学知识产生抵触心理，一个重要因素就是采用的教学组织策略比较单一，教学内容与学生的认知特点产生冲突，从而影响了学生的主动参与意识。……