福建省龙岩市上杭县溪口镇中心小学 陈锦旺

从2011年版课标倡导“多读书，好读书，读好书，读整本书”的理念以来，又随着新课程改革的逐渐深入，提出了提高学生的语文素养和综合素质的要求，在当前形势下农村小学进行整本书阅读教学也就势在必行。可是，在农村小学开展整本书阅读又有很多限制：大多数学生的父母亲都在外打工，孩子由爷爷奶奶看护，存在监管不到位的情况，实现有效的监督，指导学生整本书阅读相对较困难；又因农村学生的见识少，阅读面窄，普遍对整本书阅读感到困难……诸多原因导致农村学校开展整本书阅读任务更加困难，教师推进整本书阅读教学活动任务更加艰巨。

那么，作为农村教师面对困境该怎么做呢？我认为开展整本书的阅读活动，应从激发学生阅读兴趣入手，多方形成合力，有创新、循序渐进地推进，才能促进学生的深入阅读，形成良好的阅读习惯，真正取得实效。

一、营造氛围，激发阅读兴趣

学校、家庭、社会为孩子营造的良好阅读氛围，直接影响孩子良好的阅读习惯。

（一）创设阅读环境

如在教室里、走廊处建图书角；鼓励社会力量捐建爱心书吧；开放学校的图书室等。通过全盘考虑，精心布置，为学生创建方便、快捷的阅读区域，并在各个区域里布置文化墙，如读书名言墙、作家宣传栏，经典作品墙、成语故事墙、诗文长廊等，激发学生阅读的欲望。

（二）阅读陪伴，养成习惯

农村孩子对整本书的阅读往往没有耐心，也缺乏信心，那就更需要别人的陪伴阅读。