山东省德州市解放北路小学 于志萍

透过以写促读的内涵来看，可以得知“写”是手段，是载体，是途径，“读”则是最终的目的，是追求所在。身为一名小学语文教师，我在自身的语文阅读教学实践中便积极践行了以写促读的理念，使得小学语文阅读教学的效率变得更高，质量也因此变得更佳，学生收获了良好的语文阅读素养。以下，我仅结合自身教育经验，针对以写促读理念在小学语文阅读教学中加以运用的可行性及其切入点发表个人认识与看法。

一、以写促读理念实施的可行性分析

在小学语文学科阅读教学环节中落实以写促读的理念实质上有如下两个方面的突出可行性。

（一）阅读与写作本身就是密不可分的关系

阅读与写作作为语文学科教学的两大重要组成，二者之间是密不可分的关系。具体来看，大量的阅读将使得学生的内心充盈，使得他们能具备开阔的视野，丰富的学识见识，掌握大量的词汇量，而这些都将成为他们写作时必不可少的素材。可以说，积极的阅读是学生写作水平提升的重要基础。反观写作，当写作多了，学生很容易便能站在宏观的角度去把握整篇文章的框架结构，更能清晰地知道其发展趋势及其走向，从而实现深刻的阅读感知。从这一层意义展开来讲，规范的写作对于深化与升华学生的阅读理解来讲意义重大。从阅读与写作这两者的密切关系来看，于小学语文阅读教学中践行以写促读的理念便具备了极大的可行性。……