山东省青岛市西海岸新区兰亭小学 沈相翠

个性化阅读教学，指的是学生带着目标，通过个性化的方式进行阅读，获得自己的独特感受，从而提高了自身的语文素养。个性化阅读要求教师重视学生对于文章的感受和领悟，并且为学生创造适应自身感受的教学环境和教学氛围，提高学生的学习质量，为其以后的中学生活打下坚实的基础。

一、语文教学中强化学生个性化阅读的重要性

在个性化阅读教学的开展阶段，教师应该通过合理的引导展开语文阅读，让学生感受到语文具有的独特魅力和个性，让学生明白自己是课堂的主人、支配者。进行自主阅读，是语文课堂丰富教学形式的基础。在教学的开展阶段和巩固阶段，不能一直将对于学生的教学停留在理论阶段，而应该把学生当作课堂的主人，让学生通过自主阅读理解课文，将阅读从任务转化成个人行为。学生在这种自由度极大的教育情境下，可以根据自己的兴趣和喜好选择阅读内容，从而可以充分调动学习积极性，进而在课堂教学的过程中踊跃参与。

举例来说，教师应该在教学过程中，让学生根据自己的喜好寻找心仪的段落进行阅读，从而在教学过程中拥有更加灵活的自主权。学生在这种教学方式下，可以深切地感受到学习的自由性，将学习当成一种享受，从学习当中获得灵感和快乐，以学生为主体的自由课堂也会相应地形成。

二、小学六年级语文教学中强化学生个性化阅读策略

（一）创设情境，激发主体意识

在群体阅读活动中，部分学生的自我意识处于不活跃状态，但是个性化阅读需要活跃性和强烈的参与感。……