李红秀

(重庆交通大学人文学院 重庆 400074)

应用文写作课目前已经成为许多高校的公共基础课，如何把课程思政内容有效地融入到应用文写作教学之中，既是这门课教学改革的重要目标，也是本文研究的中心问题。

一、课程思政建设的重点内容

课程思政是习近平同志于2016年在全国高校思想政治工作会议上提出的明确要求[1]，是指以构建“三全育人”为目标，即全员育人、全程育人、全课程育人，将不同类型的课程与思想政治理论充分融合，形成专业课程与思想政治理论的协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政以课堂教学为主要形式，每门课程都需要融入思想政治教育元素，通过潜移默化的方式，将思想政治理论、思想政治观念融入教学环节，从而对学生的思想意识和言谈举止产生影响；以立德树人为本质，强调协同育人的理念、立体多元的结构、显隐结合的方法、科学创新的思维。

2020年5月，教育部下发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，对高校课程思政建设提出了五个方面的内容重点：推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,培育和践行社会主义核心价值观,加强中华优秀传统文化教育,深入开展宪法法治教育,深化职业理想和职业道德教育。

二、应用文写作教学实施课程思政的具体路径

党德强(2020)认为，“应用写作是一门综合性很强的基础课程，在人才培养方案中，该门课程既有一定的综合性，也具有一定的交叉性。……