福建省福清实验小学 林 丹

目前，小学语文更加重视阅读教学，忽略了写作教学，教师布置写作训练多采取命题作文方式，将读与写的训练分离开，造成学生作文中常出现用词不当、逻辑混乱等问题。因此，需要针对读写融合教学展开研究，切实提高学生写作和阅读能力，培养其核心素养。

一、儿童本位理念下读写融合教学的重要意义

儿童本位要求教育要站在儿童视角，尊重儿童的本性，充分挖掘儿童的天赋，根据儿童的特征进行教学设计，让教学活动适应儿童的思维模式，符合儿童发育成长的原则。在儿童成长过程中，很多知识是通过阅读获得的，这是儿童了解世界重要的途径之一，也是学生的基础学习方式。而写作和阅读两者关系密切，阅读作为写作的基础，写作则是阅读的延伸，读写结合，这也是学生在语言学习上必经路径。因此，在教学过程中，教师也需要重视读写结合，利用阅读和写作的迁移性，以读促写，达到写作教学和阅读教学的双赢目的。

此外，在语文教学中培养学生核心素养成为教学的重要目标。在小学阶段，核心素养主要包括思维能力、语言应用能力、审美能力以及文化传承四个层面，学生核心素养的培养也有赖于阅读和写作教学。对于小学语文教学而言，阅读教学和写作教学一直是困扰一线教师的难题，如何利用教学对策提高教学效果，成为现阶段研究的主要课题。随着新课程改革的推动，教师对课堂深化改革，关注阅读过程和阅读能力。……