甘肃省平凉市崆峒区白庙回族乡柴寺小学 海斌岳

一、小学数学教师教学过程中存在的问题分析

（一）教学模式过于僵化

数学是一门与日常生活联系紧密的学科，认真开展教学活动对于促进学生思维能力的提高有着重要意义，可以使学生利用数学思维来展开对问题的思考和分析。但是在很多数学教师开展的课堂教学活动中，教师的教学模式存在过于僵化的问题，没有对学生的数学思维进行培养，导致很多学生无法利用数学思维来思考数学问题，严重影响了数学教学有效性的不断提升，需要教师认真反思并加以改善。

（二）课堂教学趣味性不足

小学生在数学学习的过程中，能否产生对数学学科的学习兴趣直接关系到教师的教学效率。但是很多教师并未重视提升课堂教学的趣味性，他们在教学过程中习惯了按照自己对数学问题的理解和认识来开展课堂教学，由于教学内容枯燥无味，导致学生的数学学习兴趣无法得到激发，这在目前也是影响数学教师教学效率的主要原因。

（三）缺乏对学生解答数学问题方面的指导

数学作为一门应用性极强的学科，学习的主要目的是让学生更好地运用数学知识解决生活中遇到的各种问题。但是很多教师在教学过程中，习惯于让学生死记硬背教材中的理论知识和教师解决问题的方法，由于平时的教学过程中不注意对学生解答数学问题进行系统全面的指导，导致学生很难灵活运用数学基础知识来解答实际的数学问题，这在目前也是制约小学数学课堂教学有效性的主要原因。……