案例教学法在专业课“课程思政”中的应用
——以“公共管理学”课程为例
2021-12-02李砚忠张程智
北京城市学院学报 2021年5期
李砚忠, 张程智
(北京城市学院MSW中心，北京 100000)
引言
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调“将思想政治课贯彻到教育教学全过程中，各类课程与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应。”中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务。
已有研究表明“课程思政”理论和课程体系建设方面取得重要成绩，但在“课程思政”具体教学方法的应用方面仍有值得深入的地方，例如不同类型的教学方法在专业课程“课程思政”中的应用不够充分，教师在专业课程“课程思政”教学方面单打独斗，部分教师“课程思政”教学意识不强，尚未形成顶层设计的专业课程“课程思政”体系。如何将课程思政与专业课程融合，采取何种教学方法促进二者更好的融合并让学生易于接受，是当前课程思政体系建设仍需要深入思考的地方。把中国特色社会主义理论体系运用到“课程思政”案例教学中，亟需结合中国国情，关注中国发展规律。因此，本论文以社会工作专业基础课程“公共管理学”为例，运用案例教学法对其“课程思政”进行实证研究，通过案例评估，挖掘该课程在“课程思政”案例教学中存在的制约因素，从而提出优化路径，为“课程思政”教育教学的改革提供资鉴。
