文 丁云侠

随着社会经济与现代教育技术的飞速发展，人们逐渐认识到良好的语言能力对发展幼儿阅读理解能力与思维能力的作用。根据教育学的相关理论，幼儿开始阅读的时间越早，其智力开发的范围就越广。当前，在幼儿园的语言教学活动中，绘本阅读已逐渐成为培养幼儿语言能力的关键因素。及时开展有效的绘本阅读活动并实施科学高效的指导，可以充分激发大班幼儿对语言学习的兴趣，促进大班幼儿语言能力的全面发展。

一、开放式的猜想让幼儿想说敢说

大班幼儿很容易被绘本中五彩缤纷的插画所吸引。教师可以利用幼儿的兴趣针对故事中的人物和情节进行提问，使用如“你看到了什么？”或者“猜猜他是做什么的，从哪里发现的？”这样开放性的问题来引导大班幼儿进行思考。开放式的猜想在大班阅读活动中不可或缺，它是一种可以让幼儿把握绘本故事整体内容的教学指导方法。在阅读过程中，教师应该始终围绕故事主题进行提问，引导幼儿进行大胆猜测，培养幼儿的语言交往能力。教师在对大班幼儿进行提问的过程中，除了要有良好的提问方式，更为重要的是让幼儿保持说的兴趣，也就是对幼儿的回答进行肯定与表扬，如“你的想法真独特，非常有趣！”在科学的绘本阅读活动中，大班幼儿面对开放性的提问，每个人的回答都有所不同。因此，教师鼓励幼儿对故事进行猜想的同时，应充分激发幼儿的逻辑思维能力。……