文 贾 彬

班级是幼儿教育的基本场所，也是幼儿园教学与管理的基本单位。在幼儿班本课程的实践中，重点落实幼儿全面发展的理念，立足于班级自身的实际情况，建设符合班级特点的班本课程是其主要目标。因此，幼儿教师应明确班本课程的价值，对幼儿园班本课程的建构进行探索，最终增强幼儿课程的活力，促进幼儿智力、情感等多方面能力共同发展。

一、幼儿园班本课程的价值

关于班本课程的价值，国内学者有不同的论述。有专家认为，幼儿园班本课程能够深化班级中幼儿的实践能力，与园本课程相比，其课程更加具有针对性，幼儿的课程体验感更强。虞永平及其研究团队认为，班本课程能够充分体现新课程标准下幼儿园课程的指导思想，从幼儿发展的实际情况出发，调动班级各类资源，使课程更为科学、合理、高效。

综合相关论述，我认为幼儿园班本课程具有如下价值：首先，幼儿园班本课程能够激发幼儿对学习的兴趣，增强幼儿的求知欲。教师可以根据幼儿的身心发展特点，以幼儿的兴趣和需求为基点，在课程的实施过程中发掘幼儿潜力，激发幼儿兴趣，开发幼儿智力。其次，幼儿园班本课程能够提高幼儿的思维能力。教师可以综合利用家长、社区及幼儿园的资源，构建生动、丰富、新颖的课程，强化幼儿的思维及创造力，进而促进幼儿身心的全面发展。最后，在开发班本课程的过程中，教师不仅可以强化自身与幼儿的互动，增进自身与幼儿的关系，还可以逐步深化自身对课程开发的理解，提高对课程资源的认知水平、课程研究能力，促进自身向专业化发展。……