文 张伟花

《幼儿园工作规程》中明确：幼儿园教育工作的重要原则之一是以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏与生活的价值。”由此可见，游戏是幼儿园的基本活动，具有重要的价值。

一、现状分析

为落实以游戏为基本活动的教育要求，提升幼儿园的保教质量，促进学前教育的内涵发展，我园结合工作实际，本着“把游戏还给孩子，把童年还给孩子，把快乐还给孩子”的理念，坚持以游戏为幼儿的基本活动，在幼儿园课程建设方面充分发挥特色课程的引领作用，努力探索适合本园的课程改革路径及方法，建设丰富的游戏活动区域，为幼儿自主游戏提供保障。

二、存在的问题

自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需求，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。这一过程也是幼儿充分发挥积极性、主动性、创造性和建构人格的过程。

在前期针对我园幼儿的研究中发现，幼儿自主游戏中“材料闲置”“无趣、无聊”“高控、放羊”等问题逐步显现。产生这些问题的原因如下：首先，教师的观念尚未转变，受集体教学模式的影响，教师在游戏中“导”的部分居多，给予幼儿自由、自主的机会较少。其次，外来游戏的引入让教师未能深入思考游戏课程化的实质和自主游戏的本质。……