◎刘 统 (甘肃省镇原县平泉初级中学,甘肃 镇原 744500)

一、初中数学教学过程中学困生的特点

学困生是指在学习上有困难的学生，如基础知识较薄弱、读写能力较差、学习存在障碍或困难的学生.数学课程逻辑性强，较为抽象，学生在学习数学过程中普遍觉得枯燥，因此学困生较多.这些学困生往往有共同的特点，缺乏学习兴趣，学习积极性不高，缺乏独立思考的能力，缺乏数学学习能力.学生没有获得一个良好的数学学习方法，久而久之学习数学的兴趣和信心就会渐渐丧失，以下是这些数学学困生的共性：

1.学习兴趣不高

学困生因为学习比较困难，觉得数学知识很枯燥，很容易产生厌学心理，对数学兴趣不高，对数学课程有放弃的倾向.

2．学习素质较差

初中的学困生大多都是小学的知识基础较差、思维能力较差、学习素质不高的学生.这些学困生对数学知识只会死记硬背，数学概念理解不到位，无法灵活运用数学公式来解题，学习成绩较差.从上小学以来，有些学生就没有养成学习数学的好习惯，他们缺乏学习和自我激励的毅力，在学习中对所学知识的理解非常肤浅，并且不会主动学习和吸收当天所学的知识，随着时间的流逝，他们所欠的债就渐渐把他们压垮了，导致在小学阶段他们就已经变成了数学学困生.进入中学后，对于初中的内容，他们就不可能适应了.

3.学习方法不当

初中生年龄较小，自控能力较差，对课前的预习和……