◎王爱赦 (甘肃省庆阳市庆城县庆城镇莲池小学,甘肃 庆城 745100)

引 言

小学生由于年龄较小，正处于身心发展的关键时期，对于小学数学教学而言，将面对着很大的挑战.基于教师的视角，不仅应该使学生牢固掌握基础知识，更应该激发其学习的潜力，紧密结合课本，挖掘出有利用价值的内容，以供学生进行学习.在参考不同学生实际情况的基础上，向学生提出相关问题，带给学生更大的启发和帮助，使其能够深入思考，并且为学生营造出一个更加轻松、活跃的学习氛围.一方面，帮助学生形成良好的学习习惯；另一方面，达到了提升学生数学核心素养的目标，帮助学生做到学以致用，增强了学生的实践能力，充分发挥出教学问题的作用.

一、核心素养的有关概述

所谓核心素养，主要指的是学生所拥有的可以适应社会发展需求的品质与能力，体现出自身的综合素养和爱国主义精神，同时也包括协同合作能力、实践应用能力.一般而言，在学生学习的过程中，通常会深入了解并掌握能够适应社会发展需求的品质与技能.其中涵盖了专业技能、知识、情感以及价值观等不同方面的内容.与此同时，鉴于核心素养存在显著的开放性和发展性优势，能够达到教育发展的规定，从学生自身的角度来说，还要有意识地训练个人的适应能力.[1]除此之外，核心素养也是教育工作的一项重要内容，与教育思想、人才培养之间存在着密切的关联.借助……