◎陈伟民 (江苏省扬州市邗江区公道中学，江苏 扬州 225100)

教师想要提高高中数学深度学习的效益，并有效发展学生的核心素养，就需要先应用多样的导入方式进行教学.这样不但能吸引学生进入深度学习，还能激发学生深度学习的意识，更能提高学生进入深度学习的兴趣.接着，教师需要根据教学知识中的重难点和学生的理解能力选择课例，并引导学生对课例进行探究，这样既能锻炼学生的探究能力，又能锻炼学生的理解能力和学习能力.之后，教师需要帮助学生构建数学体系，这样不但能提高学生对数学知识的理解能力，还能激发学生的数学逻辑思维，更能锻炼学生的逻辑思维能力.最后，教师可以根据教学知识设计生活实践，带领学生进入深度学习，这样不但能帮助学生了解生活与数学知识的联系，还能帮助学生理解数学知识的重要性，更能锻炼学生应用所学知识的能力，同时能够提高学生的核心素养，并为学生后续的学习和发展奠定良好的基础.

一、多样导入，激发深度学习意识

教师想要带领学生进入深度学习，可以应用故事导入、多媒体导入、问题导入等多样的导入方式进行教学，以此带领学生进入深度学习，这样不但能帮助学生了解教学的重难点知识，还能使学生通过直观或探究的方式掌握教学知识，[1]更能吸引学生的注意力，同时能够激发学生深度学习的意识，并提高学生进入深度学习的兴趣，从……